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學習不為分數 美教育家:客製化才能幫助學生

时间:2016-12-13 13:28 作者: 来源: 本站 浏览: 245 views 我要评论 字号:
美國科技教育家薩爾曼‧可汗(Sal Khan)。圖/擷自維基百科
美國科技教育家薩爾曼‧可汗(Sal Khan)。圖/擷自維基百科

日前教育部及科技部公布2015年最新「國際學生能力評量」(the Programme for International Student Assessment, 簡稱PISA)結果,發現台灣除了數學和科學兩科目有進步外,閱讀素養方面卻從第8名下降到第23名,足足退步了15個名次。美國科技教育家薩爾曼‧可汗(Sal Khan)表示,教育不應該是為了分數,急著讓那些還未完全掌握到基礎的學生學習、完成一系列的教育,對於讓學生在學習上產生熱忱一點幫助也沒有,並在影片上分享讓學生藉由互動式及個人化的學習進度,才能讓學生脫胎換骨。

薩爾曼‧可汗是美國科技教育實踐家,也是免費網上教育平台及非營利機構可汗學院的創辦人。他製作且上傳了超過4,700個教授數學和科學的影片到網路上,由於他的教學方法簡單明瞭,2012年時YouTube頻道就已經吸引超過2億1千萬的觀看人數,甚至被美國時代雜誌票選為2012年的時代百大人物之一。

可汗在TED發表了一場演說,內容表示大部分的學生,因為傳統教育制度的關係,讓他們無法徹底了解不懂或犯錯的地方,就算他們最後弄懂了,也因為學校進度的關係,讓他們在一知半解的情況下,繼續學習更艱深的課程,最後學生因為基礎知識的不足,無法學習更艱深的課程,因而失去熱忱並放棄學習。

可汗以蓋房子為例,找了承包商並表示只有2個禮拜的時間可以打地基,兩週後房屋檢查員檢查後發現水泥沒乾,某些地方也不符合規定,但還是讓承包商繼續往上蓋,最後房屋倒了後卻抱怨是因為找了不好的承包商;傳統的教育制度也是如此,學生考了80分,表示有20%的地方是不懂的,但學校老師只能一直強迫學生繼續吸收新的知識,最後學生因沒有穩固的基礎而無法學習更艱深的知識。

可汗表示,傳統的教育方法並不適用在每一個學生身上,但如果能夠「客製化」學生的學習進度,讓基礎能夠打穩,如此一來,學生就不容易失去對於學習的熱忱和自身的創造力,也能使他們從學業掙扎的階段脫胎換骨到知識淵博的學者階段。(世界新聞網)

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